sábado, 12 de dezembro de 2009

APROVADOS NO VESTIBULAR 2010
FERAS CPM

Denise Grazielle dos Santos Cruz - Letras (Inglês e suas literaturas) - UPE
Ingrid Barbosa de Souza - Nutrição - UPE
Thamirys da Silva Fonseca - Direito ( UNEB )
Hugo Ventura da Silva Lima - Direito ( UNEB )
Lais Freitas de Morais - Direito ( UNEB / FACAPE )
Lais Freitas de Morais - Engenharia Mecânica (UNIVASF)
Bruno Paixão - Direito (FACAPE / FACESF)
Igor Daniel - Direito (FACAPE)
Fernando Vanraj - Ciências Farmacêuticas (UNIVASF)
Fernando Vanraj - Biomedicina ( UFPE )
Danilo Guimarães - Administração ( UNIVASF )

Deisiele Diniz Lima - Engenharia Agronômica ( UNIVASF )
Emanuele Silva Reis - Enfermagem ( UNIVASF )
Herbert Caíque Targino - Engenharia Agrícola e Ambiental ( UNIVASF )
José Alberto Júnior - Engenharia Agrícola e Ambiental ( UNIVASF )
Nadja Vivien de Brito - Secretariado Executivo ( FACAPE )
João Bosco Filho - Ciências Contábeis ( FACAPE )
Rodrigo Hermenegildo - Agronomia (UNEB)
Arago Araújo - Agronomia (UNEB)
Tiago dos Santos - Engenharia da Computação (UNIVASF)
Aurélio Gabriel - Engenharia de Produção (UNIVASF)
Ilka Fernanda- Ciências Biológicas (UNIVASF)
Jonathan Gabriel Brune - Ciências Contábeis (FACAPE)
Júlio César Almeida - Ciências Agronômicas (UNIVASF)
Ísala Valmara - Administração (UNIVASF)
Cátia Patrícia Nunes - Enfermagem (UNIVASF)
Michelle Ribeiro - Ciências da Natureza (UNIVASF)
Milton Luis - Viticultura e Enologia ( IF- SERTÃO )
Leonardo Lopes Pereira - Zootecnia ( UNIVASF ) Ciências Contábeis (FACAPE)
Israel Martins de Sena -Comércio Exterior (FACAPE)
Rejane dos Santos Diogo - Pedagogia (UNEB)
Thamirys Fonseca - Serviço Social (UFMA)
Alana Sany - Administração (Faculdade de Ciências Gerenciais da Bahia )
Felipe Douglas - Educação Física ( UNIVASF )
Giovani Menezes - Ciências Sociais (UNIVASF)
Igor Daniel Peixoto - Administração (UNIVASF)

Yane da Silva Reis - Zootecnia ( UFRPE )
Antonio Carlos Siqueira- Engenharia Agronômica (UNIVASF)
Leiziane Carvalho - Administração (UNIP) Matemática (IFPI)
Eliza Muniz - Administração (FACAPE) Fruticultura Irrigada (IF SERTÃO)
Mariany Brito - Ciências Biológicas (UNIVASF)





PARABÉNS! AGUARDEM OS PRÓXIMOS RESULTADOS...

domingo, 6 de dezembro de 2009

CONTEÚDO DA RECUPERAÇÃO – 7º ANO –

1) GOING TO FUTURE

2) VERBS

3) MANY / MUCH / FEW / LITTLE

AULA DE RECUPERAÇÃO: 10 / 12 / 2009
APROVADOS NA AVALIAÇÃO FINAL DE INGLÊS7º ANOCPM

7º ANO “ A “

ANNA VICTÓRIA DA SILVA
BÁRBARA SANTOS COSTA
CAMILA CASTELO BRANCO
DENISE DE SOUZA OLIVEIRA
FLÁVIO MATHEUS ANDRADE
HUAM GABRIEL GALDINO
HYANDRA GORETH RODRIGUES
JOÃO VÍTOR AQUINO
MATHEUS BARROS MALTA
VÍTOR GABRIEL ARAÚJO


7º ANO “ B “

ALICE GOMES
ANAEDI FERREIRA
CAMILA DIAS
GUSTAVO GUEDES
HELLEN ADRIANE
JAIME DE SOUZA
JOÃO PAULO MIRANDA
KAIO HENRIQUE SENA
LUAN CAVALCANTI
NAEDSON EMANUEL
PALOMA D’ARCK
PAULO BRUNO HERMENEGILDO
VICTOR YURI BISPO


7º ANO “ C “

ANA ANÁLIA SANTOS
MATHEUS PAIXÃO
NEILON DAYACK


7º ANO “ D “

ANA CAROLINA CUSTÓDIO
FILIPE DA CRUZ
VINÍCIUS CAMPOS


APROVADOS NA AVALIAÇÃO FINAL6º ANO “ A “ CPM

ANY KAROLAYNE ARAÚJO
JOÃO CEZAR FATEL

sábado, 5 de dezembro de 2009

CONTEÚDOS DA RECUPERAÇÃO - 1º ANO - CPM

1)SIMPLE PAST OF REGULAR VERBS

2)SIMPLE PAST OF IRREGULAR VERBS

3)MODAL VERBS

AULA DE RECUPERAÇÃO: 09 / 12 / 2009

GOOD LUCK!!!!
APROVADOS NA AVALIAÇÃO FINAL DE INGLÊS
1º ANO - CPM –

1º ANO “ A “

AIRTON MANOEL MENDES
ALFREDO RAFAEL LOPES DE ALMEIDA
ANA CAROLINE BATISTA MAIA
ANNA CAROLINE DE OLIVEIRA MENEZES
ANTONIO JORGE DA SILVA BARBOSA
ARIANE RODRIGUES DE MIRANDA
BRENDA RANAYANE BATISTA
CAROLINE LOPES DE SOUZA
DAIANE CAROLINE MARTINS
INDRI PINHEIRO FREITAS
ITALLO RAMON MOREIRA BENTO
JEOVÁ LUCAS PINHEIRO
JÉSSICA SAMARA BARBOSA
LIZANDRA RODRIGUES MONTEIRO
MATEUS PEREIRA AMORIM
RAYANY EMANUELLA NASCIMENTO
ROSIMARA JANAÍNA LOPES
THAIANNE GABRIELLE COUTO NEVES


1º ANO “ B “

ALEF BRUNO VIANA
ANDREI RODRIGUES DA SILVA
BRENDA ISA DOS SANTOS DANTAS
BRENO HARISON NOVAES NASCIMENTO
DAISE PALHA DA SILVA
DENISE DOS SANTOS FREITAS
GREYCIANNE FERNANDA MORAES
IONÁ FERREIRA DA SILVA
JACIRA FÉLIX DOS SANTOS
JACQUELINE DIAS LOPES
JADE BRENDA SOUTO MENEZES
KEROLAYNE ISTEFANE SOARES
SÂNGELA LAYANE SOUZA DA SILVA

1º ANO “ C “

ALEX DOS SANTOS CASTRO
ALICE SILVA ROCHA
ANDRESSA CAMILA SILVA BISPO
BRENDA THUANY DOS SANTOS LACERDA
BÁRBARA CARDOSO DA SILVA
CAMYLLA RYANDRA OLIVEIRA
ERICSON ADLER OLIVEIRA
ÍTALO ARAÚJO VIEIRA
JACQUELINE SOUZADOS SANTOS
JORGE LUIS NUNES RIBEIRO FILHO
JOÃO PEDRO DE MOURA RODRIGUES
LUCAS DE SANTANA LOIOLA
LUCAS SAMPAIO DE MACEDO
MAICON SILVA DE OLIVEIRA
MATHEUS RIBEIRO DE OLIVEIRA
VICTOR CHRISTIAN MARTINS

1º ANO “ D “

CLEODONICKSON DOS SANTOS FERREIRA
ERICK MANOEL CARVALHO SOUZA
IULY ARIANE NOVAIS DE SOUZA
JERLIANE CAROLINA DE SOUZA SANTOS
JOSÉ NETO PEREIRA DE ARAÚJO
LUCAS LINCOLN DA SIVA BISPO

sexta-feira, 4 de dezembro de 2009

CONTEÚDOS DA RECUPERAÇÃO DE INGLÊS
2º ANO – CPM –

1-DEGREES OF ADJECTIVES:
-COMPARATIVE
-SUPERLATIVE

2-QUESTION TAGS

3-IRREGULAR VERBS

GOOD LUCK!!
AULAS DE RECUPERAÇÃO – INGLÊS –

1º ANO- 09 / 12 / 2009
2º ANO- 09 / 12 / 2009
7º ANO- 10 /12/ 2009
6º ANO- 14 / 12 / 2009

ALUNOS APROVADOS NA AVALIAÇÃO FINAL DE INGLÊS

2º ANO “ A “

ANA SAMARA MARQUES CORREIA
BRUNA LETÍCIA BARROS DE CARVALHO
EINSTEIN ZEUS ALVES DE BRITO
FERNANDA RODRIGUES SANTOS
GECIANE BATISTA DA CUNHA
GUSTAVO KIRK SIMÕES SOUZA
GUTEMBERG REIS OLIVEIRA LIMA
JOÃO VÍTOR DE OLIVEIRA MORITA
KARLA KAROLINE DE SANTANA
LUIZ CARLOS WILLAMES ARAÚJO
VALÉRIA TATIANA GONÇALVES
VINÍCIUS ALVES DA SILVA
WESNEI BATISTA LIMA

2º ANO “ B “

CLEITON BRITO OLIVEIRA
EDUARDO BRUNNO FERREIRA GONÇALVES
HUMBERTO GESSINGER DE SOUZA
JÉSSICA LOPES DE JESUS
LETÍCIA RAIZA SANTOS RIBEIRO
MAÍRA PALHA SILVA EVANGELISTA
ÍCARO CAINÃ DIAS MARTINS

2º ANO “ C “

GUILHERME THEO DA SILVA BRITO
JAÍNE ALVES DA GAMA
JANDERSON ROMÁRIO
MAURILIO DE SOUZA JÚNIOR
PETERSON BRUNO SILVA SANTOS
ROMERO FRANKLIN XAVIER

quarta-feira, 2 de dezembro de 2009

A TECNOLOGIA É UMA ESTRATÉGIA
( Atividade NTE: Resumo do texto de Bento Duarte da Silva )

A tecnologia não para de penetrar nas nossas vidas, colocou-nos a viver num novo mundo educacional que vivencia um grande desafio: transformar o modelo escolar que privilegia a lógica da instrução, da transmissão e memorização da informação para um modelo cujo funcionamento se baseia na construção de saberes, na abertura aos contextos sociais e culturais, à diversidade dos alunos, aos seus conhecimentos, experimentações e interesses.
O desafio central que se coloca à tecnologia no sistema educativo em geral é a temática da estratégia. A comunidade escolar deve conceber um conjunto de decisões e ações, inteligentes e criativas, para promover a realização dos objetivos propostos e proporcionar os melhores resultados envolvendo as TIC na organização escolar e curricular.
As atuais tecnologias de informação e comunicação contêm os ingredientes para favorecer uma profunda renovação na escola. A integração das TIC à gestão, aos conteúdos, metodologias, construção e desenvolvimento do currículo e à prática do aluno em sala de aula possibilita a construção de uma via colaborativa, de uma rede eficaz de comunicação ente as escolas e outros espaços, abrindo-as ao exterior e à associação em territórios educativos, independentemente de fatores geográficos e domínios institucionais. Professores e alunos podem, não só desenvolver interações satisfatórias entre si, mas também cada escola pode estabelecer relações plurais e colaborativas com outras escolas.
Qualquer tecnologia só por si não é mediadora da aprendizagem. A tecnologia é uma estratégia. Deste modo, deve aparecer devidamente relacionada com os demais elementos do projeto político pedagógico, passando por uma política de integração curricular e de renovação pedagógica da escola de forma a adquirirem sentido e propósito educativo.

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

ATENÇÃO 3º ANO!
DICAS PARA A PROVA FINAL DE INGLÊS:

-ESTUDE COM ATENÇÃO;
- PRIORIZE OS ASSUNTOS QUE VOCÊ TEM MAIS FACILIDADE EM APRENDER;
-A PROVA VALERÁ 10,0;
-FORAM ELABORADAS 5 QUESTÕES PARA A SUA PROVA;
-CADA QUESTÃO PODERÁ SER DECISIVA PARA A SUA APROVAÇÃO;
-TODOS OS ASSUNTOS CITADOS ABAIXO SERÃO COBRADOS NA AVALIAÇÃO;
-BONS ESTUDOS E BOA PROVA.

ASSUNTOS PARA A AVALIAÇÃO FINAL DE INGLÊS 3º ANO:

-CONDITIONAL TENSE
-CONDITIONAL PERFECT
-CONDITIONAL SENTENCES ( PAGES: 289,290,291,293,294 , ANOTAÇÕES NO CADERNO E EXPLICAÇÃO XEROCADA )
-INFINITIVE / GERUND ( PAGES: 223,224, 225, 226 E ANOTAÇÕES NO CADERNO )
-PREPOSITIONS ( PAGE: 303 )
-IRREGULAR VERBS ( TABELA )

GOOD LUCK!!!

quarta-feira, 4 de novembro de 2009

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

PORTFÓLIO (PARTE 2 )

-UNIDADE 2-
MEDIADORA: ANA MARIA


ATIVIDADE 1-

Ao navegar pela internet em busca de mais conhecimento sobre o termo hipertexto aprendi mais do que conceitos determinados por dicionários, aprendi a história dos termos e os nomes dos estudiosos que nos proporcionaram utilizar essa ferramenta de pesquisa tão poderosa.
Durante a minha leitura o termo “memex” estava destacado e chamou a minha atenção. Ao observar as explicações direcionadas a ele, aprendi um pouco da história do cientista americano Vannevan Bush, estudioso que, observando o funcionamento da mente humana, criou uma máquina para auxiliar a memória e guardar conhecimento. Foi considerado o precursor da idéia de hipertexto e world wide web.
Clicando no termo “hipermídia” descobri que um pesquisador chamado Theodor Holm Nelson (Ted Nelson) foi o pioneiro da tecnologia de informação e que inventou os termos hipertexto e hipermídia na década de 60.
Ao utilizar o link “www” aprendi o seu significado: World Wide Web (Rede de alcance Mundial) e que as idéias e pesquisas de Tim Berners-Lee uniram o hipertexto e a internet.
Um dos pontos mais interessantes da minha navegação virtual foi quando li sobre a história do hipertexto( termo tão novo e aparentemente atual para mim ) e descobri que essa idéia não nasceu com a internet, nem com a web. De acordo com as pesquisas as primeiras manifestações do hipertexto ocorreram nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia.
O meu surf virtual proporcionou grandes manobras.O conceito de hipertexto ficou mais claro porque uniu teoria e prática.Eu não tinha, obrigatoriamente, que permanecer no mesmo lugar. Minha leitura encontrou termos que compartilhavam informações. Caminhos que levavam a outros caminhos .Textos dentro de outros textos. (POSTADO EM 19/10/2009)

ATIVIDADE 2-

HIPERTEXTO

“Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.”

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


“A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.”

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto



O estudo em busca de informações e construção do conhecimento sobre o termo hipertexto nos leva a direcionar o trabalho em sala de aula para um estudo interdisciplinar. A história do hipertexto mostra que a idéia surgiu muito antes do uso da internet. É uma ótima possibilidade de trabalhar um conteúdo dentro de outro conteúdo, a história dentro da história, discutindo seu avanço, seu uso ontem e hoje acompanhando os avanços tecnológicos. (POSTADO EM 19/10/2009)
PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO “APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TIC”. (PARTE 1)

-UNIDADE 1-
MEDIADORA: SÔNIA GUIMARÃES

TEXTOS POSTADOS NO DIÁRIO DE BORDO:

1- Estudar sobre o uso das novas tecnologias em prol da educação foi gratificante. Aprendi a “quebrar o gelo” quando o assunto é inovar junto com a informática. Li, produzi e comentei sobre a tecnologia na sociedade, na vida e na escola. A maior dificuldade foi assumir que não uso os recursos que a escola dispõe em minhas aulas. E o melhor de tudo, foi descobrir que posso “aprender” a usá-las. Logo nas primeiras atividades precisei ler para analisar, refletir e discutir sobre temas como “A nova cultura da aprendizagem”, “O desafio de converter informação em conhecimento” e “As sereias do ensino eletrônico” que me fizeram rever antigas concepções e dar lugar às novas. Usar o power point ( tão simples para a maioria ) foi um grande desafio. Percebi que não é fácil vencer a barreira que separa o moderno do tradicional, mas não é impossível. Consegui fazer a atividade 1.7 e já planejo conhecer melhor o programa para aproveitá-lo em minhas aulas. Aguardo a Unidade 2 com ansiedade, pois quero aprender mais sobre um assunto tão atual que para mim continua distante. Preciso aprender a utilizar e a aproveitar os recursos disponíveis em minha escola como parceiros para a construção do conhecimento. Sou um professor-aprendiz. E isso já é um grande passo. (POSTADO EM 05/10/2009)

2- A tecnologia está inserida no processo de ensino e aprendizagem como um apoio às aulas e não como um substituto para a figura do professor. O termo inovação, dentro do ambiente escolar torna-se sedutor e perigoso.Sedutor porque é o espelho das mudanças ocorridas na sociedade, na tecnologia, na ciência. Perigoso porque não significa, como muitos pregam, a eliminação de todos os recursos antigos em razão dos novos. A TV pendrive, o data show, o notebook, a internet, não substituem a voz e a vez do educador, eles devem ser vistos como recursos didáticos que tornarão a aula mais dinâmica e darão mais tempo à explanação do professor , à retomada dos conteúdos e às reflexões fundamentadas em pesquisas. A tecnologia aliada à educação deve estimular a responsabilidade cidadã, a construção do conhecimento, a inovação do saber num momento em que a escola está se mostrando insuficiente para preparar a mão de obra que se requer no mundo do trabalho: sujeitos inovadores, ambiciosos e multifuncionais. Os recursos tecnológicos devem ser apresentados aos alunos como parceiros para a construção do conhecimento, e não como máquinas que necessitam de “manual de proibição” para uso na escola. O aluno precisa aprender a programar o computador, a elaborar sites, a fazer pesquisas e escrever resumos e reflexões a cerca do que foi pesquisado, editar filmes , construir projetos e usar a internet sem ferir a dignidade dos outros, sem invadir a privacidade alheia. Para que essa teoria se torne uma prática, o investimento inicial deve se dar nos recursos necessários ao trabalho do professor dentro e fora da sala de aula e na capacitação dos profissionais que formam a escola: professores e funcionários devem ser preparados para vencer esse desafio. A prática pedagógica não precisa mudar em busca da tecnologia . A prática pedagógica precisa mudar em busca da própria educação.
( POSTADO EM 02/10/2009)
Homenagem aos Professores

EDUCAR É PARA POUCOS
(Minha homenagem aos Confessores de Sonhos, conhecidos como Professores)

Educar é um ato heróico em qualquer cultura.
Talvez seja pelo fato de que educar exija que a pessoa saia um pouco de si e vá ao encontro do outro; um outro desconhecido; um outro anônimo; um outro que me questiona; um outro que me confronta com meus próprios fantasmas, meus próprios medos, minha própria insegurança. Talvez seja pelo fato que educar exija sacrifício, exija renúncia de si, exija abandono, exija fé, exija um salto no escuro. Talvez por isso seja algo para poucos.
Seja para pessoas que acreditam nas outras pessoas.
Seja para pessoas que não se acomodaram diante da mesmice que a sociedade pede todos os dias. Talvez por isso seja mais fácil encontrar professores que educadores:Professores são donos do conhecimento. Educadores são mediadores. Professores são profissionais do ensino. Educadores fazem do ensino um estimulo para seu conhecimento pessoal. Professores usam a palavra como instrumento. Educadores usam o silencio. Professores batem as mãos na mesa. Educadores batem o pé no chão. Professores são muitos, Educadores são Um. O educador tem os pés no chão, mas sua cabeça está sempre nas alturas porque acredita que quem está à sua frente não é um cliente esperando para ser atendido, mas uma pessoa aguardando orientações para seguir seus passos. Esta é a razão de ser do educador. Esta é sua esperança. E para isso, o educador precisar ser inteiro, precisar ser completo, precisa estar em sintonia com o universo. Por isso é para poucos, mas não devia ser assim. O ideal seria que toda sociedade estivesse voltada para a realização de todos e não apenas para a de alguns privilegiados que se sentem como deuses e querem decidir a vidas das pessoas. O certo seria que todo ser humano desenvolvesse seus dons e talentos para o bem de todos e que não fosse algo extraordinário alguém sobressair-se por causa de seu potencial artístico. Simplesmente deveria se assim todo; deveria ser comum todos os seres poderem expressar sua alegria de esta vivo sem precisar "vender" seus talentos para manterem-se vivos. Infelizmente, no entanto, a realidade que vivemos foi "pensada" de um jeito tal que as pessoas são compreendidas como máquinas de ganhar dinheiro, como objeto de consumo, como um monte de lixo que servirá apenas de estrume para aqueles que dominam o sistema social. É preciso reverter esse quadro. É preciso que os professores criem uma consciência nova, dinâmica, ancestral, para que novo jeito de pensar venha à tona e possa colocar em xeque uma sociedade que desvaloriza o ser humano em detrimento do dinheiro, do acumulo, do consumo. É preciso que os professores virem educadores de verdade e possam despertar nossos jovens para o futuro que se inscreve em nossa memória ancestral. Só assim teremos um amanhã.

Daniel Munduruku
Graduado em Filosofia e Doutorando em Educação na USP. Comendador do Mérito Cultural da Presidência da República. Escritor com 35 obras publicadas (infantil, juvenil e adulta) Diretor presidente do Instituto Indígena Brasileiro para P. Intelectual

http://www.ecofuturo.org.br/comunicacao/homenagem-aos-professores

terça-feira, 6 de outubro de 2009

Candidato do Enem 2009 poderá pedir troca de cidade para a prova de dezembro

Candidatos com problema de distância do local de prova no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009 poderão fazer a solicitação de mudança de endereço ao Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) a partir das 8h desta quarta-feira (7). O prazo termina na meia-noite da próxima quarta-feira, 14 de outubro. As provas acontecerão em 5 e 6 de dezembro. A medida só vale para quem precisa fazer o exame em cidade diferente da que o Inep definiu.
O que você achou da nova data de aplicação do Enem? Comente

BAIXE A PROVA DO 1º DIA
BAIXE A PROVA DO 2º DIA
VEJA O GABARITO
De acordo com o ministro da Educação, Fernando Haddad, o site do Inep terá um link para o pedido da troca de local de prova. "O Inep vai colocar à disposição do estudante só para aqueles que querem fazer em outra cidade."Na distribuição dos locais de provas antes do adiamento do Enem por vazamento do conteúdo do exame, foram constatados dois tipos diferentes de problemas: o primeiro, e mais grave, foi o dos candidatos que marcaram a cidade errada para fazer a prova. Como o sistema de inscrição tem uma lista, por engano, estudantes selecionaram municípios equivocados.O segundo problema aconteceu em São Paulo, na capital. O consórcio que aplicaria a avaliação teve dificuldades de encontrar salas de exames para os dias 3 e 4 de outubro. Faltaram locais de exame e os candidatos acabaram alocados em escolas distantes da sua residência.
Vestibulares em 5 e 6 de dezembro:

Na data prevista para o novo Enem 2009, estão marcadas provas dos vestibulares da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), da UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora), da UERJ (universidade do Estado do Rio de Janeiro), da UnB (Universidade de Brasília) e das Fatecs (Faculdades de Tecnologia) de São Paulo.

"Contatamos os reitores da UFJF, da UFSC e da UnB e tivemos liberação das datas para aplicação da prova", afirmou o ministro. Haddad lembrou que as universidades têm autonomia para decidir o calendário dos processos seletivos. Segundo ele, a pasta vai entrar em contato com as demais instituições com vestibulares previstos para os dias 5 e 6 de dezembro.

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FONTE: uol educação

sexta-feira, 7 de agosto de 2009

No Enem 2009, português cobrará "gramática aplicada", dizem professores
Ana Okada

O que será cobrado de língua portuguesa dentro da divisão de "linguagens, códigos e suas tecnologias" no Enem 2009? Segundo os professores consultados pelo UOL Vestibular, o novo exame abordará o assunto da mesma maneira que os grandes vestibulares, como o da Fuvest e o da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas): as questões pedem que o estudante saiba aplicar a gramática em situações concretas."A gramática é o meio e não um fim em si mesma", diz o professor Marcos Rodrigues Sagatio, do colégio Rio Branco, em São Paulo. Como você está se preparando para o Enem 2009? Conte para nós No Enem, o que é cobrado do jovem que sai do ensino médio não são nomenclaturas gramaticais, mas a capacidade de ler e entender o que é pedido. Para Sagatio, o simulado divulgado pelo MEC (Ministério da Educação) não mostrou nenhuma novidade em relação a anos anteriores e só confirmou essa tendência.
Veja no álbum todos os temas de redação cobrados no Enem.A primeira edição da prova, em 1998, abordou a felicidade
PROFESSORES RECOMENDAM TREINO
VEJA REDAÇÕES DA FUVEST
TEMAS QUE CAEM NO VESTIBULAR
ESTUDE COM PROVAS ANTERIORES
Faça o simulado online do Enem 2009 "A prova pede que o estudante tenha capacidade analítica; ele tem que perceber a relação que existe entre as diversas variedades de texto apresentadas, tem que entender as diferentes visões de mundo que elas veiculam e tem que ter senso crítico para perceber isso e não se deixar influenciar facilmente", diz o professor.Esse jeito de cobrar os conhecimentos de português, de acordo com o Sagatio, já se reflete no ensino médio: "antes você trabalhava com a palavra 'solta'; agora, o aluno analisa a palavra a partir do texto em que ela está inserida. Por isso, quem só estudar gramática vai acabar se frustrando porque o Enem não vai cobrar nomes", explica. Veja dicas para as outras disciplinas cobradas no Enem 2009: História e química
Matemática e biologia
Redação
Física e geografia
Veja temas que já foram cobrados na redação Dicas de estudo: Para se preparar, o professor Sagatio recomenda verificar as questões dos exames anteriores e de vestibulares para o estudante verificar o que é cobrado e, a partir daí, consultar uma gramática, caso precise de auxílio para compreender o que é pedido. Segundo ele, o conteúdo do Enem está se aproximando cada vez mais daquele pedido pela Fuvest na primeira fase: "vai ficar mais difícil", conclui o professor.O professor lista cinco pontos importantes cobrados no Enem: Coesão textual: dentro de um texto pode ser pedido conhecimentos de análise sintática, uso dos conectivos, uso de pronomes relativos e de períodos compostos;
variação linguística: o estudante deve ter a percepção de que a língua não é homogênea e que a norma culta é só uma referência; ele deve saber identificar as diferentes formas de falar e saber por que ocorrem;
gêneros textuais: o aluno deve saber quais são os mecanismos gramaticais que predominam em cada tipo de texto, como o jornalísitico, o poético etc.
uso de tempos e modos verbais: conhecimento essencial para interpretação de textos no Enem;
figuras de linguagem: são recursos fundamentais da língua, o estudante deve perceber os efeitos de sentido de uma metáfora, de uma ironia etc.

FONTE: uol educação

terça-feira, 28 de julho de 2009

Veja dicas para física e geografia no Enem 2009
Simone Harnik

O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009 vai cobrar do estudante muito mais raciocínio e poder de relacionar temas do que conteúdo memorizado. Ao menos, essa é a opinião de especialistas e a promessa do MEC (Ministério da Educação).

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Veja os temas de redação que já caíram no Enem
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Confira dicas para a dissertação do Enem
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Conheça as apostas em biologia e matemática

Tanto em física, quanto em geografia, uma habilidade é fundamental: a capacidade de leitura de gráficos e de enunciados longos. Confira as dicas dos professores ouvidos pelo UOL Vestibular.

Física:
Na opinião de Cláudio Behr, professor de física do curso Etapa, em física, o conteúdo cobrado deverá ser parecido com o de questões contextualizadas de outros vestibulares. O exemplo citado por Behr é o das questões interdisciplinares da Fuvest."O Enem é uma prova que exige mais de leitura do que conteúdo. O modelo do novo Enem, deverá cobrar um pouco mais de conteúdo do que as provas anteriores", avalia.Para o professor, o fundamental é se preparar para encontrar textos longos, que exijam capacidade de interpretação. Além disso, orienta Behr, é importante treinar a resistência física para enfrentar dois dias seguidos de provas.Se você pretende revisar o conteúdo, o docente aposta em uma distribuição de perguntas semelhante à dos principais vestibulares. Confira a hierarquia dos temas nas provas de física:
·
Mecânica - normalmente a área mais abordada. É tema para 40% ou 50% dos testes.
·
Eletricidade - segunda área com mais perguntas nos principais vestibulares.
·
Ótica e ondas - questões sobre lentes ou sobre a propagação das ondas são o terceiro tópico na hierarquia.
·
Termologia - o conhecimento sobre as trocas de calor deve ser o menos abordado das quatro áreas citadas. Porém pode garantir alguns pontos.Dica importante: de acordo com Behr, o Enem deverá abordar problemas do cotidiano. Assim, vale a pena procurar, em exames anteriores, testes que tratem de assuntos do seu dia a dia. Um exemplo? "Saber interpretar uma conta de luz; descobrir quais aparelhos são responsáveis pelo gasto maior de energia; escolher qual aparelho cortar para diminuir gastos", aponta.

Geografia:
De acordo com a coordenadora de geografia do curso Objetivo, Vera Lúcia da Costa Antunes, o candidato que vai prestar o Enem deve se preparar para enfrentar gráficos, tabelas, textos longos nas questões de geografia."No Enem, o aluno tem de ler bem o que está sendo perguntado. Às vezes, uma questão oferece um mapa e pede a consequência ou a causa do fenômeno que aparece na figura. Não basta saber olhar uma tabela ou gráfico: é preciso ver o que está sendo pedido", diz.A dois meses das provas, a melhor preparação em geografia é alternar a prática de exercícios, com questões anteriores do Enem, com a leitura de atualidades. Confira os temas principais, na avaliação da docente:
· Geopolítica: -
eleições no Irã e testes atômicos; - situação da Coreia do Norte e conflitos com a Coreia do Sul; - crise econômica nos Estados Unidos; - a economia dos Brics (Brasil, Rússia, Índia e China); - conflito no Oriente (entre Israel e Palestina);- relações dos EUA com o Afeganistão;- Índia e a conquista do Oscar;- crise e golpe em Honduras;- Paraguai e a energia de Itaipu;
· Temas tradicionais do Brasil:- relevo;-
vegetação;- clima;- população;- urbanização;- comércio exterior;- estatísticas da educação;- números da mortalidade infantil.
Para a professora, um bom conhecimento de temas das atualidades e da geografia ajuda, inclusive a produzir uma boa redação.

FONTE: UOL EDUCAÇÃO

segunda-feira, 20 de julho de 2009

Enem 2009 recebeu 4,5 milhões de inscrições

O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009 recebeu, ao todo, 4.576.126 de inscrições. O prazo terminou às 23h59 do último domingo (19). Ao longo dos 35 dias em que o sistema esteve disponível na internet, foram registrados 6.761.646 de acessos.Segundo o MEC (Ministério da Educação), candidatos de 99 países também tiveram acesso ao sistema, que continua aberto para o acompanhamento das inscrições. Os inscritos terão até quarta-feira (22) para imprimir o boleto bancário e efetuar o pagamento da inscrição, que custa R$ 35, na rede bancária. Estão isentos os estudantes de escolas públicas matriculados no último ano do ensino médio.Os candidatos que pediram isenção de taxa devem confirmar se tiveram a reivindicação atendida. Caso não tenham obtido o benefício, precisam fazer o pagamento no prazo determinado.

fonte: uol educação

sexta-feira, 3 de julho de 2009

Enem 2009 já tem mais de 2 milhões de inscrito

O Enem 2009 (Exame Nacional do Ensino Médio) já tem 2.043.977 candidatos, após 16 dias de inscrição. A informação é do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão responsável por toda a logística e aplicação da prova.Na primeira semana de inscrição, o número de candidatos do Enem 2009 havia atingido quase 1 milhão.O Estado mais populoso do Brasil, São Paulo, lidera o ranking de inscritos. Até as 17h do dia 25, havia 467.548 adesões paulistas. Minas Gerais segue em segundo lugar com 212.841 inscritos.Roraima (6.089), Acre (6.536) e Amapá (8.433) são os Estados com menor número de inscrições.
· Clique aqui e confira as federais que aderiram ao Enem 2009

FONTE: uol educação

sexta-feira, 12 de junho de 2009

INSCRIÇÃO DO ENEM DEVE COMEÇAR NESTA SEGUNDA-FEIRA
A inscrição para o novo Enem está prevista para começar nesta segunda-feira (15). A grande novidade é que as médias do Enem podem ser utilizadas nos vestibulares de 41 instituições federais e também em processos seletivos de cursos profissionalizantes pós-médios. São quatro maneiras distintas: o Enem como fase única; como primeira fase; como fase única para as vagas ociosas, após o vestibular; ou combinado ao atual vestibular da instituição, onde a universidade definirá o percentual da nota do Enem a ser utilizado para a construção de uma média junto com a nota da prova do vestibular.
O Enem valerá como certificado de conclusão do ensino médio para os alunos concluintes em anos anteriores, os chamados egressos, que ainda podem realizar a prova. Isso torna o Enem uma oportunidade para cidadãos sem esse diploma, desde que na data de realização da prova tenham 18 anos, no mínimo. O Enem serve ainda como processo seletivo de cursos profissionalizantes pós-médios e a partir do ano que vem, a avaliação vai medir o desempenho acadêmico dos estudantes ingressantes nas instituições de ensino superior. O exame continua matendo a característica de ser voluntário e a aprtir do ano que vem a avaliação vai medir ainda o desempenho acadêmico dos estudantes ingressantes nas universidades.
O candidato a uma vaga no ensino superior poderá concorrer a cinco cursos ou instituições, mas apenas naquelas universidades que adotarem o Enem como única forma de ingresso. As instituições que optarem utilizar o Enem como única avaliação para selecionar os ingressantes participarão de um Sistema de Seleção Unificada, informatizado e online. Nesse sistema, as universidades informarão quantas vagas têm disponíveis para cada curso, e qual é o peso que cada uma das grandes áreas do conhecimento terá na nota final do aluno – linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação e língua estrangeira); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias.
Inscrições serão somente via Internet
As inscrições serão exclusivamente via Internet, no endereço http://http//enem.inep.gov.br/inscricao, a partir das 8h do dia 15 de junho, até às 23h59 do dia 17 de julho. Quando o candidato acessar a página de inscrição para o Enem, deverá preencher o cadastro de inscrição, enviar os dados e verificar se a transferência foi concretizada, mediante confirmação por mensagem de retorno, que será enviada para o e-mail informado no cadastro de inscrição.
Isentos
Serão isentos do pagamento da inscrição os concluintes do ensino médio matriculados em instituições públicas de ensino e todos os participantes do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2006, 2007 e 2008. Para os outros casos, a isenção deverá ser solicitada de 15 a 19 de junho 2009, no endereço eletrônico www.enem.inep.gov.br/inscricao. A relação de pedidos deferidos será divulgada até 3 de julho. O concluinte do ensino médio da escola privada deverá imprimir o boleto bancário apresentado no e-mail que confirmará a inscrição do exame. O boleto deverá ser pago em qualquer agência de estabelecimento bancário, no valor de R$ 35,00 (trinta e cinco reais). E não se esqueça: os comprovantes de inscrição dos participantes concluintes estarão disponíveis, após sua efetivação, até o dia 24 de julho de 2009, no endereço eletrônico http://http//enem.inep.gov.br/inscricao.
Os que já finalizaram a escolarização básica em anos anteriores e interessados na certificação do ensino médio terão um prazo maior para inscrição. Nesses casos, o período vai de 8h do dia 15 de junho até às 23h59 do dia 19 de julho. O procedimento de inscrição para esse grupo é: acessar a página da Internet http://http//enem.inep.gov.br/inscricao e preencher o cadastro de inscrição, enviar os dados e verificar se a transferência foi concretizada, mediante confirmação por mensagem de retorno, que será enviada para o e-mail informado no cadastro de inscrição; imprimir, na seqüência, o boleto bancário e efetuar o pagamento, ou solicitar isenção de taxa. Os comprovantes de inscrição desse grupo estarão disponíveis, após sua efetivação, no endereço eletrônico em que foi processada, até 31 de julho de 2009.
Atendimento Especial
O participante com deficiência física deverá declarar no ato da inscrição o tipo de atendimento especial que necessita para realizar o exame.
Aos detentos ou internos, matriculados em programas especiais de educação de ensino médio em unidades prisionais ou hospitalares, será oferecido aplicação da prova nos locais de detenção ou internação em que se encontrem, mediante termo de compromisso específico. Para isso, a coordenação responsável deverá solicitar ao Inep o formulário do Termo de Compromisso para a aplicação do Enem. O documento deverá ser encaminhado ao Instituto até o dia 17 de julho.
Manual do Inscrito
Todos os devidamente inscritos receberão o Manual do Inscrito, contendo as informações gerais sobre o Enem 2009, as competências e habilidades a serem avaliadas, os critérios de avaliação de desempenho dos participantes nas provas, bem como o questionário socioeconômico, com folha de respostas própria. O Manual do Inscrito será enviado, via Correios, para o endereço indicado no ato da inscrição. O inscrito no Enem 2009 deverá responder o questionário socioeconômico e entregar a folha de respostas no dia e local de realização das provas.
O inscrito também irá receber um Cartão de Confirmação de Inscrição, enviado para o endereço indicado no ato da inscrição. O cartão contém o local onde será realizado o exame, o número de inscrição, a senha de acesso aos resultados individuais e a folha de leitura óptica para as respostas do questionário socioeconômico. Caso o inscrito não receba o seu Cartão de Confirmação de Inscrição até o dia 25 de setembro de 2009, deverá entrar em contato com o Programa Fala Brasil, pelo telefone 0800-616161 ou acessar a página htt://enem.inep.gov.br/consulta.
A prova
O Enem 2009 é concebido a partir das orientações curriculares previstas para o ensino médio, que estão estruturadas em quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Por isso, o exame será constituído por quatro provas, contendo 45 questões objetivas de múltipla escolha cada.(Veja aqui a Matriz de Referência para o Enem 2009).
A redação deverá ser feita em Língua Portuguesa e estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir de um tema de ordem social, científica, cultural ou política.
Aplicação da Prova
O Enem 2009 será aplicado em 1.619 municípios brasileiros, nos dias 3 e 4 de outubro, da seguinte maneira:
Dia 3/10/2009 (sábado)
das 13h às 17h30 – Prova I: Ciências da Natureza e suas Tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias.
Dia 4/10/2009 (domingo)
das 13h às 18h30 – Prova II: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação; e Matemática e suas Tecnologias.
*Os portões de acesso aos locais de prova serão abertos às 12h e fechados às 12h55, horário de Brasília-DF. As provas serão aplicadas às 13h, em todo o território nacional.
*É recomendável que o inscrito compareça ao local de realização da prova com antecedência de uma hora. Será necessário apresentar original ou cópia devidamente autenticada de documento de identificação, Cartão de Confirmação de Inscrição, folha de respostas do questionário socioeconômico, caneta esferográfica de tinta preta, lápis preto nº 2 e borracha macia.
Resultados do Enem 2009
A partir da segunda quinzena de janeiro de 2010, os participantes do Enem 2009 receberão o Boletim Individual de Resultado. As médias serão enviadas via Correios no endereço indicado na ficha de inscrição. Para consultar os resultados individuais pelo site do Inep serão necessários o número do CPF e a senha de acesso, cadastrados na fase de inscrição.

Autor: Correio Braziliense
Fonte: O NORTÃO

domingo, 31 de maio de 2009

Saiba tudo sobre o Enem 2009

Qual a principal diferença entre o Enem tradicional e o novo Enem?
Por que mudar o Enem?
Por que fazer o Enem 2009?
Quem poderá participar do Enem 2009?
É recomendável aos alunos que ainda não vão concluir o ensino médio neste ano fazer o Enem 2009?
Como serão as inscrições para o Enem 2009?
Atendimento especial para o Enem 2009
Qual a taxa para inscrição no Enem 2009?
Confirmação de inscrição
Aplicação da prova
Quem vai elaborar a nova prova do Enem 2009?
O que é o Comitê de Governança e quais suas atribuições no novo Enem?
Como será a prova?
Qual será o tempo de duração das provas?
As disciplinas abordadas pela prova do Enem terão pesos diferentes?
As questões da prova terão pesos diferentes?
Haverá questões regionais na prova do Enem?
Quando sairão os resultados do Enem 2009?
O Enem sempre foi uma avaliação diferenciada por priorizar a interpretação dos alunos em vez da chamada "decoreba". Essa característica será mantida?
Uma pessoa que não for bem no Enem 2009 terá a chance de fazer outra prova e melhorar a sua nota?
Haverá mais de uma edição do Enem por ano?
Como estudar para o novo Enem? Alunos que já estão se preparando para o vestibular tradicional serão prejudicados?
A nova prova do Enem vai trazer questões sobre língua estrangeira?
O Inep/MEC vai disponibilizar um simulado com questões do novo Enem?
O Inep/MEC continuará a divulgar os resultados do Enem por escola?
Para fazer o Enem o interessado já deve ter decidido o curso ou instituição onde pretende prestar o vestibular?

FONTE: www.enem.inep.gov.br

sexta-feira, 15 de maio de 2009

MEC divulga as habilidades que serão avaliadas no novo Enem

O MEC (Ministério da Educação) divulgou nesta quinta-feira (14) a matriz de habilidades do novo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). O documento, que é um guia para orientar a elaboração dos itens da prova, foi aprovado durante esta manhã pelo Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação) e na nesta quarta (13), pelos reitores das universidades federais.
Consulte as habilidades cobradas no novo Enem (arquivo em .pdf)A matriz está organizada nas quatro áreas que comporão o exame: linguagem, ciências da natureza, ciências humanas e matemática. Assim, a nova prova do Enem, que será aplicada em outubro, cobrará os mesmos conteúdos pedidos pelos atuais vestibulares, mas o formato da prova será diferente. Agora, os estudantes terão de usar mais a capacidade de raciocínio e compreensão do que de memorização. A expectativa é de que a nova concepção do Enem ajude a reestruturar o currículo do ensino médio.

Fonte: UOL educação

domingo, 10 de maio de 2009

"Adesão ao novo Enem é surpreendente", diz ministro da Educação
Simone Harnik

O ministro da Educação, Fernando Haddad, mostrou nesta sexta-feira (8) estar satisfeito com a adesão das universidades federais ao novo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), já no vestibular 2010. "O resultado é muito bom. Para o primeiro ano, essa é uma adesão surpreendente", disse o ministro ao UOL Educação.
Dentre as 55 federais do país, 26 optaram por utilizar a prova do MEC (Ministério da Educação). Outras sete descartaram o uso da nota do Enem e 22 ainda precisam decidir. O MEC havia estipulado como data final para a adesão o dia 8 de maio. No entanto, esse prazo foi prorrogado.De acordo com o ministro, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão que coordena a execução do Enem, está em fase de apresentação da matriz curricular - ou seja, do conteúdo cobrado no exame.A apresentação formal ocorrerá na próxima quarta-feira (13). A partir daí, as instituições federais terão mais uma semana para decidirem se vão utilizar o novo Enem como fase única de seleção dos calouros para 2010.
Segundo Haddad, o prazo para declarar interesse em substituir o Enem pelo vestibular vai até o dia 20 por questões técnicas. O sistema de informática que será utilizado na inscrição do vestibular unificado precisa ser construído e depende das vagas de cada federal. As instituições que só forem usar o Enem na primeira fase, como percentual da nota do vestibulando ou para as vagas remanescentes podem declarar o interesse até o fim de maio.
Das 26 universidades que já confirmaram o uso do novo Enem, 14 decidiram abolir a prova do vestibular e trocá-la pelo novo Enem. Essas instituições de ensino farão parte de um sistema informatizado do ministério. Nesse sistema, o candidato que fizer o Enem 2009 e buscar uma vaga no ensino superior poderá escolher até cinco federais e concorrer às vagas a partir de seu desempenho na avaliação.Outras seis instituições de ensino optaram por eliminar apenas a primeira fase do vestibular. Nesses casos, o vestibulando será classificado para a segunda fase do processo seletivo de cada universidade a partir de seu desempenho na prova do MEC.Há ainda três federais que decidiram usar o Enem como um percentual da nota de sua seleção. Outras três confirmaram o uso do Enem, mas ainda debatem a maneira de aplicá-lo.
O UOL Educação contatou as instituições de ensino superior federais para checar se seus conselhos já haviam votado a adoção ou não da prova do MEC. Só foram consideradas as decisões formais - especulações e tendências sobre o uso da nota do Enem foram descartadas.Confira no mapa a situação da federal de seu interesseO mapa será atualizado conforme novas decisões forem tomadas.
Como é o novo Enem?De acordo com a proposta do MEC, a prova do novo Enem será realizada em dois dias. Com 200 testes de múltipla escolha, serão avaliadas as áreas de linguagens; códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias.
Ao se inscrever para a prova, o estudante terá o direito de optar por cinco cursos e instituições e, de acordo com a nota, simular a posição no curso pretendido, em comparação com as notas dos demais concorrentes.
No sistema unificado, os pesos das provas podem ser diferentes, caso a instituição queira.A proposta prevê a aplicação do novo Enem em 3 e 4 outubro e a divulgação das provas em 4 de dezembro. A divulgação do resultado final, com a correção das redações, foi sugerida para 8 de janeiro do próximo ano.
Leia mais
Confira 20 perguntas e respostas sobre o novo Enem
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Não há perspectiva de substituir primeira fase da Fuvest por novo Enem
Conselho aprova uso do novo Enem em vestibulares de Institutos Federais
Inglês fica de fora do novo Enem em 2009, diz MEC
Novo Enem é ruim para avaliar a qualidade do ensino médio, diz pesquisadora
Mapa Enem 2008: veja onde ficam as 20 melhores escolas
No Enem 2008, 74,3% das escolas do país ficam abaixo da média nacional
RS tem mais escolas com bom desempenho no Enem 2008; veja a situação de seu Estado
Desempenho de escolas estaduais é prejudicado por baixo investimento, diz ministro
Melhor do Brasil no Enem 2008 tem ensino integral e faz prova aos sábados
Rio empalca sete escolas entre as melhores; veja ranking por Estado

FONTE: UOL educação

sexta-feira, 8 de maio de 2009

UFPE adota Enem apenas na primeira fase

A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) adotará o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) apenas como primeira etapa do vestibular. Uma segunda fase será realizada pela universidade, provavelmente no início de dezembro de 2009, com provas de disciplinas específicas, de acordo com o curso pleiteado pelo candidato, mais um teste de língua estrangeira. A nota da redação do Enem será usada na segunda fase. A decisão foi tomada pelo Conselho Universitário da instituição, em reunião realizada nesta sexta-feira. Um novo encontro do grupo está marcado para a próxima semana, quando serão definidas as datas da inscrição e o valor. O Enem será realizado nos dias 3 e 4 de outubro.
Segundo o reitor da UFPE, Amaro Lins, "a intenção é isentar o aluno de escola pública de pagar a taxa de inscrição para a segunda fase". Ele acrescentou, ainda, que a tendência é que, no ano que vem, novas mudanças sejam estabelecidas.
A decisão do conselho recebeu 37 votos a favor, 10 abstenções e nenhum voto contra. A Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) anunciou, na última quarta-feira (6), que vai aderir à nova forma de seleção proposta pelo Ministério da Educação (MEC) como etapa única do vestibular. A Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) também adotou o modelo. A Universidade de Pernambuco (UPE) não irá usar o novo Enem este ano. » Começa votação do Conselho Universitário da UFPE» Estudantes fecham entrada da reitoria da UFPE» Reitor da UFPE defende duas fases» Conteúdo do novo Enem poderá ser divulgado na próxima quarta

Fonte: JC online

quinta-feira, 7 de maio de 2009

Federal Rural de PE vai adotar novo Enem no vestibular 2010
A UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco) adotará o novo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) como forma única de seleção para o vestibular 2010. A decisão foi tomada, por unanimidade, durante reunião extraordinária da Câmara de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFRPE, na tarde de quarta (6).
· Confira 20 perguntas e respostas sobre a prova
· UFMG descarta uso do novo Enem no vestibular 2010
· UFRJ aprova Enem como uma das etapas do vestibular
· Rural do Rio adota novo Enem no lugar do vestibular 2010
· Federal do Maranhão vai adotar novo Enem no lugar do vestibular
· Não há perspectiva de substituir primeira fase da Fuvest por novo EnemSegundo a UFRPE, a escolha se deveu aos "critérios de facilidade no acesso dos estudantes" uma vez que será possível escolher até cinco cursos na rede de universidades federais com o novo Enem como processo único de ingresso. "Hoje o aluno é treinado para ter acesso à universidade, e não orientado para viver a universidade. A estrutura do novo Enem propõe que o estudante seja avaliado não só pelo conteúdo, mas por todo o raciocínio para o qual ele deveria ter sido preparado durante o ensino médio", pondera o reitor da UFRPE, Valmar Corrêa de Andrade.
Como é o novo Enem?
De acordo com a proposta do MEC, a prova do novo Enem será realizada em dois dias. Com 200 testes de múltipla escolha, serão avaliadas as áreas de linguagens; códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias.Ao se inscrever para a prova, o estudante terá o direito de optar por cinco cursos e instituições e, de acordo com a nota, simular a posição no curso pretendido, em comparação com as notas dos demais concorrentes. No sistema unificado, os pesos das provas podem ser diferentes, caso a instituição queira.A proposta prevê a aplicação do novo Enem em 3 e 4 outubro e a divulgação das provas em 4 de dezembro. A divulgação do resultado final, com a correção das redações, foi sugerida para 8 de janeiro do próximo ano.As universidades federais devem anunciar se participam ou não do exame até o próximo dia 8 de maio.*Com informações da UFRPE

fonte: UOL educação

segunda-feira, 4 de maio de 2009

Maldivas serão engolidas pelo mar em cem anos

( Pesquisa feita pelos alunos do 1º ano B )

Presidente junta dinheiro para migrar população.

Confira o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=kJHe5SNV4yc

Cientistas reunidos na Dinamarca deram o alerta: o aquecimento global vai elevar o nível dos oceanos bem mais rápido do que o previsto. Por causa do derretimento da calota polar, o mar pode subir mais de um metro até 2.100.
Trata-se de um país que vai desaparecer sob as águas e onde o presidente já está juntando dinheiro para comprar terras em outro lugar e transferir a população.

As pequenas Ilhas das Maldivas são tão frágeis quanto belas. A maioria é menor do que um campo de futebol. Bancos de areia, que as ondas fazem mudar de forma ao longo dos anos.

No país, aquecimento global não é uma ameaça - é uma sentença de morte por afogamento. São 1.2 mil ilhas e geralmente quem chega à praia já alcança a altitude máxima, em média 1,20 metro.

Em todo o arquipélago, não há um ponto de terra sequer acima de dois metros e meio. Por isso, quando os oceanos começarem a subir por causa do aquecimento global, as Maldivas devem ser a primeira nação a desaparecer sob as águas. Uma Atlantis dos tempos modernos, vítima não da natureza, nem da ira dos deuses, mas da ação humana.

Do portão em frente ao palácio, o jovem presidente das Maldivas vê o mar, e as diferenças que já chegaram.

Com apenas 3 mil carros e nenhuma grande indústria, as Maldivas quase não emitem gases que provocam o efeito estufa. Na capital, Malé, vivem 100 mil pessoas, um terço da população do país.

Ela foi cercada por um muro que pode proteger contra as tempestades, cada vez mais fortes. Mas não será suficiente para conter as águas. Na previsão mais otimista dos cientistas da ONU, em 100 anos 75% das ilhas terão desaparecido. Na mais pessimista, nada vai sobrar do arquipélago.

Por isso, o presidente criou um fundo, uma espécie de poupança nacional, para comprar terras e mudar o país inteiro quando seu povo for expulso do paraíso.

A história das Maldivas tem 4 mil anos. Estendidos por uma faixa de 800 quilômetros entre a Índia e o Sri Lanka, eles têm língua e escrita próprias. Vivem da pesca, principalmente do atum. Os pescadores pouco falam da ameaça do clima. Mas reclamam que mal reconhecem o calendário tradicional baseado no clima. As chuvas aparecem fora de época, as tempestades são mais fortes. As marés parecem não ser mais controladas pela lua.

O país muçulmano, no qual até para tomar um banho de mar algumas mulheres ficam cobertas até a cabeça, está se democratizando. Os jovens se revoltam contra os países ricos, que poluem, e reconhecem a necessidade de se adaptar para o futuro.

A poucos minutos de barco da capital, Hulumale é uma tentativa de adaptação. Cheia de avenidas largas, prédios residenciais, escolas novinhas. É uma ilha artificial, feita de aterro, um metro e meio mais alta do que as outras. Ao todo, 50 mil pessoas estão se mudando para lá. Mas construir ilhas altas para toda a população seria mais caro do que comprar terras no exterior.

Índia, Sri Lanka e Austrália seriam as opções mais fáceis. Mas os governos ainda nem foram sondados para saber se aceitariam um país dentro do seu país. E depois, sem as ilhas, onde os pescadores vão pescar? De onde virá a renda, hoje baseada no turismo de luxo?

Dezenas de ilhas das Maldivas são hotéis caríssimos, nos quais a diária pode passar dos R$ 3 mil. Serviços impecáveis. Pense em conforto, relaxamento - tudo está disponível. Até o álcool, proibido na capital. Mas o grande luxo mesmo, é a paisagem.

Muitos hotéis já fazem barreiras, deslocam areia de um lugar para o outro, tentando impedir que as ondas carreguem o terreno frágil. Mas os cientistas já perceberam que a melhor proteção está debaixo da água, os arrecifes de corais.

Em um laboratório, pesquisadores descobriram como dar uma “mãozinha” para a natureza.

A barreira de corais fica tão perto da praia que não é preciso nem de barco pra mergulhar. Dá para ir andando.

A cem metros da praia, a barreira. Logo vemos uma grande estrutura de metal, em forma de uma flor de lótus, na qual várias espécies de coral florescem. A estrutura é alimentada com uma pequena corrente elétrica - ela atrai o calcário, que se junto ao metal formando uma pedra, a base para os corais.

Assim, eles crescem numa velocidade duas vezes maior no primeiro ano do que em condições naturais. Os corais são a origem da vida nas ilhas - mesmo a areia é feita de coral morto. Sem eles, as Maldivas não existiriam.

“É tudo uma questão de tempo. A mudança climática vai chegar primeiro às Maldivas. Depois, vai bater à nossa porta.”

Univasf vai adotar Enem no vestibular

A Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) decidiu que vai adotar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como etapa única no seu vestibular. É a primeira instituição federal do Estado a anunciar a adesão ao novo modelo proposto pelo Ministério da Educação (MEC).
O reitor da Univasf, José Weber, informou que a adesão foi definida semana passada, durante reunião do conselho universitário. Até a próxima quarta-feira, o conselho volta a se encontrar para outras decisões. “Vamos discutir se adotaremos cota social para alunos oriundos de escolas públicas e se preencheremos vagas remanescentes do vestibular também com as notas do Enem”, explica Weber.
Criada em 2004, a Univasf mantem três câmpus acadêmicos (Petrolina, Juazeiro, na Bahia, e São Raimundo Nonato, no Piauí). São 21 cursos de graduação e cerca de 3.300 alunos.
O receio de que as vagas da universidade sejam ocupadas por alunos de outras regiões, em busca da facilidade provocada pela concorrência menor preocupa Weber. “Estaremos atentos a isso. Se percebermos que as vagas foram ocupadas por estudantes de outras regiões não teremos problema em rever, no próximo ano, o uso do Enem”, explica o reitor da Univasf, ressaltando que essa também é uma preocupação de outros reitores.

Fonte: jc online ( 30/04/2009 )

quarta-feira, 29 de abril de 2009

Escola carioca só para meninos é a melhor no Enem
O Colégio de São Bento, no Rio, obteve a melhor média do Enem 2008. Na escola, os jovens são educados com disciplina rígida e passam por, no mínimo, cinco avaliações no ano.
Os alunos de ensino médio têm aula de manhã e à tarde e têm de almoçar dentro do colégio.
O desempenho dos 71 alunos do 3º ano do ensino médio do Colégio de São Bento, no Rio de Janeiro, atingiu a melhor média no ranking das melhores escolas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) do ano passado: 80,58. Poderia ter sido maior se os dois outros alunos matriculados não tivessem faltado à prova. Formandos de 26.665 instituições participaram da avaliação promovida em nível nacional pelo Ministério da Educação (MEC).
O melhor colégio do Brasil segundo o Enem tem uma peculiaridade: só aceita alunos. Como a escola fica ao lado do Mosteiro de São Bento, um dos ícones da arquitetura barroca do país, os jovens estudam no alto de uma montanha com vista para a Baía de Guanabara. Além de aprender sobre história da arte in loco, indo ao mosteiro, os alunos têm em seu currículo obrigatório aulas de música, francês (além do inglês) e teologia.
Comandado por monges beneditinos, o colégio adota a educação cristã criada pela ordem, e não se abre para novas teorias de aprendizagem. "A produção escrita é muito valorizada e o aprendizado do conteúdo é avaliado cinco vezes durante o ano", afirma Maria Elisa Pedrosa, supervisora pedagógica. Quem consegue atingir a média 7 nessas cinco avaliações está livre do exame final. Quem não passar neste, fica de recuperação – e, se tiver o mesmo resultado em mais duas disciplinas, já está reprovado.
Os cinco primeiros colocados (apenas o terceiro é federal, os demais, particulares)
1
Rio de Janeiro/RJ
Colégio de São Bento
80,58
2
Belo Horizonte/MG
Colégio Bernoulli
77,38
3
Viçosa/MG
Colégio de Aplicação da UFV- Coluni
76,66
4
Belo Horizonte/MG
Colégio Santo Antônio
76,43
5
Feira de Santana/BA
Colégio Helyos
76,34
Os cinco últimos colocados (todos estaduais)
1
General Carneiro/MT
Eiepsg São José
28,55
2
Porto Nacional/TO
Escola Estadual Frei José Maria Audrim
27,75
3
Benjamin Constant/AM
Escola Estadual Indígena Cacique Manuel Florentino Mecüracü
26,70
4
Curitiba/PR
Alcindo Fanaya Jr C E P Surdos E I F M
26,00
5
Tocantinópolis/TO
Escola Indígena Tekator
25,11

Segundo Maria Elisa, o rigor acadêmico é o motivo para o colégio ter sido, pela terceira vez, o melhor do Brasil segundo o Enem (2005, 2007 e 2008). A disciplina, rígida, parece não afastar os alunos. "Eles têm de manter o uniforme com muito zelo", diz a supervisora, que faz questão de exigir cabelo sempre aparado e ausência de quaisquer adornos. Piercings, brincos, pulseiras, anéis e colares, só do lado de fora da escola. Só o relógio é permitido. "Isso evita a ostentação e qualquer competição entre os alunos", afirma. A dificuldade em passar de ano é que pode aumentar a taxa de evasão do colégio. "A porcentagem de repetência entre os alunos do 1º ano do ensino médio é de 20 a 25%", diz Maria Elisa. Uma porcentagem muito acima da média. "Muitos desistem do colégio, mas estamos trabalhando para que eles continuem e não encarem como um fracasso", afirma a supervisora, que considera não passar de ano um desafio. Se o aluno sai do São Bento, desiste do desafio. Os que ficam conseguem passar nas principais universidades públicas do Rio de Janeiro e de São Paulo. Em 2007 e 2008, mais de 90% dos alunos conseguiram vagas nessas instituições.
O tempo que os alunos passam na escola é dedicado exclusivamente aos estudos: aulas de manhã e à tarde, incluindo oficinas e laboratórios de física, matemática, biologia, química. Durante o almoço, é proibido sair. Eles comem no restaurante da escola, valor que já está incluído na mensalidade: de R$ 1.616,91 a R$ 1.752,39 nas três séries do ensino médio. Para justificar o preço, os professores ganham bem, uma média de R$ 3.000 a R$ 4.000 por mês – a maioria com pós-graduação e, segundo Maria Elisa, muitos com mestrado e doutorado. O ensino no São Bento é tradicional e religioso. E só aceita meninos.
E as meninas? Estão presentes só nas atividades extra-escolares. "Elas podem entrar nas festas juninas ou em eventos, como festivais de música", afirma a supervisora. Há quem condene essa segregação argumentando que tolher o contato entre meninos e meninas na adolescência pode afetar o desenvolvimento do futuro adulto. Maria Elisa discorda. "Eles têm contato com as irmãs, amigas das irmãs, em festas... Se não têm no ensino médio, terão na universidade", afirma. Não se pode provar que a presença feminina atrapalha os garotos, qualquer teoria seria especulação, segundo Maria. E também não se pode provar o contrário. Que o diga os resultados acadêmicos alcançados pelos meninos do São Bento.
Radiografia do colégio
1063 alunos – 768 no ensino fundamental e 295 no ensino médio
R$ 1.752,39 é a mensalidade que paga um aluno no 3º ano
2 laboratórios de informática 2 quadras poliesportivas
140 professores 39 classes 30 alunos por sala
2 alunos por vaga é a concorrência para entrar no ensino médio
1 academia de musculação
1 piscina semi-olímpica
2 auditórios
1 sala de cinema
2.500 títulos da DVDteca
30.000 volumes na biblioteca.
fonte: www.revistaepoca.globo.com
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